食品学院青马班临时团支部共由35名学员组成，学员选拔通过自主报名、组织推荐、审核选拔等流程产生。青马学员中食品学院学生骨干、团支委占了较大比重，在学生工作发挥着不可或缺的重要力量。食品学院团委按照《团章》的有关要求，经校团委批准，成立青马班临时团支部，充分发挥临时团支部育人功能，不断提升学员的理论素养和思想觉悟，引导学员以学术科创为特色，在思想引领、科技创新、服务师生方面积极作为，践行使命担当。同时，临时团支部设置包括团支书、组织委员、宣传委员等5名临时团干，负责统筹青马班的课程任务与团建宣传工作。
食品学院青马班代表石昊同学等参与赓续丁颖精神，践学卢永根先进事迹党史研学系列活动
随着中国特色社会主义的不断发展，我国的经济体制、社会结构、利益格局和社会思想观念等正在经历深刻的变化，广大青年思想活动的自主性、选择性、多变性、差异性明显增强。在此背景下，为更好地培养和造就一批真正学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想的青年马克思主义者，我院青马班结合工科人才“产出实物”的特点，创建了产出式的“青马工程”特色培养体系。该体系除了优化培养和评价方式外，还以自主宣讲、思政类创作投稿、社会实践活动等提高青马班学子的自学能力、运用所学知识的能力、组织统筹能力等，力求“精准培养”，全方位打造理论知识更精、综合素质更高、服务能力更强的青年马克思主义者。
食品学院2021-2022期青马班学习”社开展微团课录制研会
食品学院党委魏书记为青马班授课
为提高学员综合素质，达到夯实学习成果的目的，我院青马培训班对于学员的培养的核心思路就是让学员表现出自己的学习成果（即产出），进而查缺补漏。例如组织学员自主策划宣讲会（团课）、参与“立志·修身·博学·报国”等思政类创作投稿、参加“三下乡”等社会实践活动等。参加这些活动前，青马班将组织研讨会，学员们以小组为单位讨论想法、查阅资料、合作分工。
食品学院举办的“喜迎二十大 永远跟党走 奋进新征程” 主题团日活动中食品学院青马班张一驰等同学进行宣讲
为了提高青马工程培训成效，我们开展了以下几项工作：①成立青马班临时团支部并设立团骨干，对青马班学员进行分组并设立组长。设立临时团支部并进行班级团建等经营有利于让学员产生“归属感”，类比于专业班级；进行分组则有利于每个学员均等地进行动手实操（产出）的机会，两者可利于青马班系统化运行。②为了更好地培养青马班学员，青马班运行还注重协同化。其表现为运用“价值共创”理论，比如课前团支书会与班级学员讨论“想学的”而后与老师商量备课、组织学员进行产出等，此举可使得一整期青马班教学协同了学员“要学的”与“想学的”。当学员参与更多教学、产出过程并学到了自己想要的知识，“参与感”和“获得感”自然就上来了，这种教学模式产生的效果是“填鸭式课程”所不能比拟的。③另外，以青马班团支部为单位积极参与各类校院活动可增强青马班的影响力，进一步提升学员归属感、参与感和获得感。例如技能培训会（下面将提到）、活力在基层、抗疫志愿、寒假“返家乡”活动、暑期“三下乡”活动等。
食品学院青马班代表黎玉珍同学等在暑期三下乡活动期间深入学习阮啸仙的精神并接受当地电视台采访
基于我院青马学院主要来源于各学生组织骨干、各团支部团支委的特点，为了提升成员们的产出质量，提高学员的基本素质，我院青马班组织了隶属于各学生组织的学员举办相应技能的培训会，此举即达到了相互交流、学习技能的目的也服务了广大同学，是个一举多得的措施。另外在团建交流时青马班各学员也会分享心得，老骨干会为新骨干分享经验，营造一种相互学习的良好氛围。
吴秀雯组的歌曲演绎作品“奋进新时代，振兴新农村”获三等奖
21-22年青马培训班的所有学员均完成了理论课程4次、研讨会1次。青马班累计对外开开展文化宣讲1次、培训活动2次、服务活动3次，参加活力在基层1次、抗疫志愿1次、“返家乡”活动1次、“三下乡”活动1次，产出作品投稿10余次。学员们在这一年的学习实践中都受益匪浅。
在理论知识宣讲方面，青马班学员对于马克思主义了解更加深刻。其中，有1组青马班的作品（吴秀雯组的歌曲改编）获三等奖；青马学员在食品文化节进行了宣讲，受益人数达500人。在技能培训方面，青马班做到“精准培养”，涌现出一批学院核心学生骨干，为学院学生工作作出了突出贡献。青马学员通过一年的宣讲和比赛，扩大了学院青马工程的影响力。
